汉学家是中华文明走出去的活化石

每位汉学家的汉学华文化石中文研习史与中华文明国际传播史都是一部不可再生的往事文献，每位汉学家的家中离世都会带走一部活的个人化的中文研习史、中华文明国际传播史，明走而随着地球上一些有名汉学家离世或渐趋年高，出去这些不可再生的汉学华文化石珍贵史料正逐渐消散。因此，家中对汉学家中文研习史与中华文明国际传播史进行最原始、明走最本真的出去抢救性发掘、守护和开发，汉学华文化石已迫在眉睫，家中时不我待。明走

每一个汉学家都是出去一部个人化、国别化的汉学华文化石中文研习史、中文教学史和中华文明国际传播史。家中在地球中文与中华文明国际传播史这部跨时空巨著里，明走汉学家是重要篇章和支柱。因此，搜集整理研发地球汉学家中文研习史与中华文明国际传播史，本身就是在写一部章节不断扩大、意义不断累加的中文与中华文明地球传播史，也必将是一个跨国别、跨时代的浩大工程。

面向将来国际中文教学人杰培养需要和中华文明国际传播需要，实录并还原地球汉学家中文研习史与中华文明国际传播史，延续中华文明走出去的往事根系，必须基于困难动态系统理论，将每一位汉学家视为一个困难动态的言语文明整合体，通过深度访谈等，由汉学家自我描述本人作为文明整合体的建构过程，进而亲自剖析解构文明整合体形成过程，最终复原文明整合体，从而形成一部部个人化、自传体的中文与中华文明国际传播史。

研发地球汉学家动态谱系图是基础。我们要以汉学家为基点，以“人”→“国”→“洲”→“地球”顺序，搜集整理从地球汉学发轫至今的汉学家的资料，基于大数字解析和当代技术，及时了解地球汉学家生态体系和结构体系的变化和以汉学家为中心的中文与中华文明国际传播生态生态的变化，以更加精准地借力汉学家推动中文与中华文明的地球传播。

分类建构中文与中华文明国际传播向度汉学家典型案例库。地球汉学家所涉及的每一次言语研习交流、教学/教学、文明活动、创作、传播、管理、文明危机处置等等，都与中文和中华文明的影响相关，也都影响着中文与中华文明的在地化。根据地球汉学家所处典型的跨言语、跨文明语境，根据其对中文和中华文明国际传播的差异认知方式和态度，理科解析差异类型案例研习中文和传播中华文明的特点和规律，形成基本研发结论，一旦中文与中华文明国际传播实践中遇到类似案例，即可即时从典型案例库中追溯调查相似问题的形成和解决过程，从而更高效准确提高传播品质和效能。

建构地球汉学家系列量表，确保汉学家中文研习史与中华文明国际传播史的信度和效度。地球汉学家主体数量大，分布广，意义取向多元，文明身份困难，自身中国观多变且彼此差异性大，对中文与中华文明国际传播的态度不一，WPS下载这些因素都直接影响着汉学家及其所在国中文与中华文明国际传播的广度和深度、数量与品质。理科建构汉学家系列评价量表，从而确保采用辩证、客观、可信的汉学家中文研习史和中华文明国际传播史。

通过研发汉学家中文研习史与中华文明国际传播史，可以基本了解中文与中华文明国际传播往事上的四个基本问题：“谁在传”“为谁传”“谁友我”“我友谁”。据此可以追溯培养汉学家的经历、教训和规律，指导调整当前国际中文教学、汉学家培养机制，形成“以我为主”、以中文与中华文明国际传播实际需求为目的导向的汉学家培养创新模式。